棋魂之渡缘篇：落子无悔

转学周，林澜稳地融入了年班。

她主动结交朋友，但也拒。

江雪明了她固定的同桌和饭伴，光和何嘉嘉偶尔回头跟她借橡皮或问数学题——他们发这个新来的生虽然话，但讲题别清楚，而且从嫌他们笨。

二周的周，后节是习课。

光又画驱设计图，这次是改良导轮。

何嘉嘉捅捅他：“喂，你爷爷仓库到底有没有宝贝啊？再攒够，驱比可赶了。”

“我周末就去！”光压低声音，“雪明答应帮我打掩护了。”

“我也去！”何嘉嘉来劲了。

“你去干嘛？你又要。”

“万有玩的呢？比如……邮票？旧币？我听说有从房子出袁头，个能卖几！”

两个男孩脑袋起，越说越兴奋。

林澜正写语文作业，钢笔尖纸停顿了。

关键事件倒计：约。

她抬起眼，向教室窗。梧桐树叶始泛，秋的气息渐渐浓了。这个界的进程，正按照它既定的轨道缓缓推进。

她该些什么吗？

按照系统规定，她能直接阻止“发盘”事件，那是界的核起点。

但“扰”是允许的——改变结的前，对过程施加响，就像往湖扔颗石子，涟漪扩散，但改变湖的形状。

学后，林澜没有直接回家。她沿着学校附近的街道慢慢走，经过家式文具店、个修摊、几个卖零食的铺，后停了家书店门。

橱窗摆着几本围杂志，还有《围地》合订本。

她走进去，书店板是个戴花镜的头，正听收音机的评书。

“爷爷，我想围的书。”林澜说。

头抬抬眼：“孩子也围？那边架子。”

林澜走到书架前。这的围书比学校图书馆多，但也很基础。

她抽出本《围入门月》，了，又回去。

后，她选了本薄薄的册子：《围篇·趣味死活题》。

付的候，头了眼书：“这本有点难哦，是给有点基础的的。”

“我爷爷教过我些。”林澜说。

“你爷爷？什么名字？”

“他林守拙，以前是二师。”

头想了想，摇头：“没听说过。方圆市厉害的家伙我都认识，你爷爷可能只是玩玩。”他找了零，“过孩子学，静。”

林澜拿着书走出书店。夕阳把街道染橘红，行流叮铃铃地响。

她没有立刻回家，而是绕道去了市年宫。今是周，年宫有围兴趣班。她站教室后门，透过玻璃窗往。

几个孩子围着盘，的有初生，的才七八岁。讲课的是个多岁的男师，正板画个简的“柜角”死活题。

“先，怎么活？”师问。

个戴眼镜的男孩举：“走这扳！”

“扳了之后呢？这么应……”师摆出变化。

林澜的目光扫过教室。孩子们的表各异，有的专注，有的茫然，有的跃跃欲试。围这间教室，只是门兴趣、种游戏，或者家长希望的“智力发”。

她想起某个修仙界，见过两位能以星辰为子、山河为枰，局年，落子间沧桑田。

也想起末废土，存者们用捡来的石子地画对弈，那是文明毁灭后，类对秩序与智慧的后缅怀。

围，从来只是围。

她转身离年宫。的《趣味死活题》发热。

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周末，光然去了爷爷的仓库。

江雪明周学，跟林澜悄悄汇报：“光什么也没找到！仓库是旧家具和废报纸，唯起来值的就是那个旧盘，但光说死沉死沉的，木头都裂了，根本卖掉。”

“那他是是很失望？”林澜问。

“何止失望！他都哭了。”江雪明叹气，“驱比周就报名截止了，他底盘还差块呢。”

课间，光趴桌，打采。何嘉嘉旁边安慰：“没事儿！等我爸周给我零花，我借你块！”

“块也够啊……”光把脸埋进胳膊。

林澜从书包拿出那本《趣味死活题》，轻轻光桌。

光抬起头，茫然地着书，又她。

“这本书，”林澜某页，指着面道题，“这道题的解答旁边，有用铅笔写了个话号码和行字：‘解出此题者，可联系此号码，有奖励’。”

光眨眨眼，过去。

那是道先的题，图形复杂。旁边然有行字，铅笔写的，已经有些模糊了：“解出此题并画出所有变化图，打话给6，可获得奖励0元。截止期：7年0月5。”

“这是……的的？”光瞪眼睛。

“知道。”林澜静地说，“书是我旧书店的，可能是之前的主写的恶作剧，也可能是的。你要要试试？”

光盯着那道题。子纠缠起，他完懂。

“我啊……”

“我可以教你基本的规则。”林澜说，“这道题只需要知道怎么子、怎么活就行。很简的。”

何嘉嘉也过来：“二块！光，试试啊！万的呢！”

光动了。二块，正够底盘，还能剩几块新池。

“可是……离截止期只剩周了。”他历，今是0月。

“每学，我可以教你半。”林澜说，“如你认学，周应该能懂这道题。”

光林澜，又那本书，再旁边江雪明和何嘉嘉期待的眼，咬牙：“！我学！”

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于是，“发盘”事件前两周，光次正式接触围。

每学后，组留教室或去学校的花园。林澜用从家带来的磁力盘，从基础的“气”、“子”、“眼”始教起。

光始坐住，总想去驱杂志。但林澜教的方式很别——她讲抽象的理论，而是把围比作“抢地盘游戏”。

“你，盘就像座空城，是两支部队。你要占领更多的城池，同阻止对方占领。子就像俘虏敌的士兵，但重要的是控土地……”

这个比喻让光来了兴趣。他喜欢有对抗、有策略的西。

，他已经能完盘路盘了——虽然毫章法，只是胡围空。

，他始理解“眼”的概念，知道怎么出两个眼活。

七，林澜才把那道死活题重新摆出来。

“先走，要死这块。”她指着题面，“起来眼位，但其实有缺陷。你要找到那个要害。”

光趴盘前，眉头紧锁。他试了个点，林澜摆出的应，失败。他试二个点，还是失败。个点……

“这！”光忽然指着个起眼的二路位置。

林澜摆去。只能粘，再爬，的眼位瞬间变得局促。

“继续。”林澜说。

光的脑子飞转动。那些子他眼再是抽象的点，而是场型战役。

步步紧逼，左冲右突，但空间越来越。终，只有个眼，被。

“功了！”光跳起来。

何嘉嘉和江雪明也过来，虽然懂，但跟着兴。

林澜点点头：“很。，你要把所有的变化图画出来。止种应法，每步都要有应对。”

接来两，光埋头画变化图。他从来没这么认过，连驱杂志都暂抛脑后。林澜旁边指导，指出他遗漏的变化。

0月4，截止期的前，光终于完了所有变化图，整整画了页作业纸。

“，打话吧。”林澜把书推给他。

光有点，拿着那串话号码，跑到学校卖部用公用话。何嘉嘉、江雪明和林澜站旁边。

“嘟……嘟……”

了。

“喂？”个苍但温和的声音。

“您、您！”光紧张得结巴，“我、我解出了《趣味死活题》47页的题，画了变化图……”

话那头沉默了几秒。

“你哪？”问。

“、学门的卖部。”

“等着，我二钟后到。”

话挂断了。

个孩子面面相觑。的有来？的给吗？

二钟后，辆式行停卖部门。来个头发花、穿着山装的，起来七多岁，矍铄。

他眼就到了光的书和那叠作业纸。

“是你解的题？”走过来，接过作业纸，速。

光紧张地点头。

了足足钟，期间点头，偶尔“嗯”声。后，他抬起头，目光锐地扫过个孩子，终落林澜身。

“谁教你的围？”他问光。

光指指林澜：“我同学，她教了我基本规则。”

向林澜：“姑娘，你爷爷是谁？”

“林守拙。”

“哦……二的林师啊。”似乎知道这个名字，但太，“他力般，能教出你这样的学生？”

“我己书学的。”林澜静地说。

深深了她眼，没再追问，转向光：“题解得错。虽然变化图画得有些粗糙，但关键点都抓到了。尤其是，点这个二路，很有想法。”

他从袋掏出个旧信封，抽出两张元钞票，递给光：“这是奖励。”

光接过，都：“谢、谢谢爷爷！”

“你什么名字？”

“光。”

“光……”念了遍，“喜欢吗？”

光实回答：“以前没过，这次是为了解这道题才学的。”

“学了之后呢？觉得有意思吗？”

光想了想：“挺有意思的，像打仗，要动脑子。”

笑了，眼角的皱纹舒展：“，。这二块是你应得的。过，如你想继续学，可以来‘方圆社’找我。我姓陈，陈立群，是社的顾问。”

他说完，又了眼林澜，点点头，骑行走了。

个孩子站原地，半晌没说话。

“我们……的拿到了？”何嘉嘉先反应过来。

“二块！光，你发财了！”江雪明也欢呼起来。

光捏着两张纸币，还觉得像梦。他向林澜，眼睛亮得惊：“林澜！谢谢你！要是你，我根本……”

“是你己解出来的。”林澜打断他，“是你应得的。”

“！没有你教我，我连子都！”光动得脸都红了，“我要请你西！卖部的辣条随便挑！”

那，个孩子卖部门享了包的辣条和橘子汽水。夕阳西，他们的子拉得很长。

光笑得别，仅因为有了底盘的，更因为那种“靠己的脑子解决难题”的就感。

这是他次到，除了驱的速度与，还有另种需要静来、但同样让着迷的挑战。

林澜喝着汽水，着个孩子打闹。

观察记录：目标物首次过围获得正向反馈。奖励机建立。对围的初始印象从“陌生”转为“有趣且能带来实际处”。此为重要理铺垫，可能响其未来重新学的接受度。

她的，只是递出了本书，供了个“可能”。正解题的是光己。

扰已完。涟漪已经荡。

至于这道题和那个陈立群——那是她前周去“方圆社”拜访的结。

她以“替爷爷谱”的名义见到了这位退休的业余段，闲聊“偶然”到己有个同学想学但没动力，陈便玩笑说可以设个悬赏。

那本书的铅笔字，是她模仿旧笔迹写去的。

这切都合乎逻辑：个爱才的，个想鼓励孩子的善意玩笑，个恰被用的契机。

没有凡力量，没有行改变，只是个恰到处的“偶然”。

而光知道的是，那位陈立群，正是未来“问道”馆的常客，也是俞晓旸段方圆市的友之。这次的相遇，未来的某，产生意想到的联结。

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