九五班的故事
第1章 “大闺女们”的长头发
0：剪刀的裁决“周前，头发长度须合格。”
我的声音周后的教室铺首叙，没有调，没有停顿，像粉笔划过板留的条，清晰，冷静，容置疑。
目光如同探照灯，准地几个“重点区域”稍作停留——那几个男生的头发，早己越过了我的标尺。
话，从说二遍。
这是规矩，立给他们的，更是立给我己的。
秩序的建立，往往就源于这种言明的底。
周末于我，过是备课、批改作业，以及丝易察觉的等待。
我几乎能想象出他们那两的挣扎与侥——或许互相打气，认定我只是虚张声势；或许焦虑地照镜子，衡量着头发与“合格”之间那妙的距离。
我等着。
周清晨，跟鞋敲击走廊瓷砖的声音，是我独有的宣告。
教室原本的嗡嗡声瞬间收敛。
我站门前，目光如梳，从前排缓缓篦到后排。
然，那几处“顽固子”依旧刺眼地存着，有的试图用低头来隐藏过长的刘，有的则干脆副“死猪怕水烫”的模样，顶着头草。
空气仿佛凝滞，所有学生都埋着头，却用数形的余光丈量着我的反应。
我没有愤怒，甚至没有失望。
绪是管理的奢侈品，尤其对群半孩子，愤怒意味着你己计可施。
批评和冗长的道理？
那是对弹琴，而且是效的那种。
我什么也没说，只是静地转身。
跟鞋的声音再次响起，穿过走廊，回到办公室。
同事们尚未到齐，安静的空间，只有我打柜门，起那个属工具箱发出的轻摩擦声。
这个箱子，他们从未见过，但它的存，于我而言，是种备的“教具”。
“啪嗒”声，卡扣弹，面理发推、剪刀、梳子、围布，应俱，专业得冷峻。
为了今，我邻居理发店的表那，足足当了个周末的学徒。
走回教室的每步都算数。
推门的瞬间，所有的目光再次聚焦过来，尤其是落我的箱子，带着惊疑和难以置信。
“李明，过来。”
我点名，声音，却斩断了所有退路。
那个李明的男生，脸瞬间了，硬着头皮，同桌半是同半是戏的眼，磨蹭着走过来。
没有废话。
我的围布，“唰”地展，那声音寂静带着决绝的意味，落地系他脖子，将他与周围的界暂隔绝。
拿起推，拇指按关，“嗡——”的蜂鸣骤然撕裂寂静，像行刑前的号角。
我能感觉到他身瞬间的僵硬。
我的指穿过他油腻而倔的发丝，触感并。
但此刻，它们只是需要被修正的材料。
梳子梳理出界限，推和剪刀随后跟，刀刃准地合，的、棕的发丝簌簌落，像被剥离的旧光。
我的眼须专注，动作须又又稳，这是发泄，是羞辱，而是完件作品——件名为“遵守规则”的作品。
教室只剩工具运作的声音和略显粗重的呼声。
钟，或许更短。
关掉推，解围布，轻轻，碎发飘散。
个清爽、整齐，甚至带点当流行款式的短发出他头。
与之前那蓬毫章法的草相比，堪称泥之别。
有学生递过来面镜子，李明接过，对着镜子愣了半，脸先是，继而涨得红，嘴唇哆嗦着，眼复杂地变幻——震惊于我的“艺”，羞愧于之前的对抗，或许，还有丝奇异的感觉，对着镜焕然新的己，产生了点模糊的满意。
“个。”
我己经清理干净推子的碎发，声音依旧稳，仿佛刚才只是批改了份作业。
我需要用这种动声，来夯实这次“裁决”的权。
空气，某种形的对抗，正随着满地碎发，被彻底清扫。
0：发饰的“荣光”剪刀的裁决，带来了個月的风浪静。
班级的仪容仪表前所未有地整齐，那几名男生甚至了标准模板。
但我深知，青春期的思如同雨后的草，规则的压只能管得了。
然，当监测的目光再次扫过，那几处又次顽的探出了“合格”。
这次，我没有立刻行动。
只是晨检，他们身边略停顿，挑了挑眉。
这个细的动作，足以让他们刚建立起来的从容土崩瓦解，我到了他们眼的慌。
这次，动用工具箱了。
次是Etliing St（定场镜头），需要雷霆段。
二次，则需要点……幽默感。
有候，让社死，比让痛更有效。
节课前，我走廊的经之路，堵住了他们几个。
拿着的，是个打的透明塑料收纳盒，面琳琅满目，是各式各样颜扎眼、型卡的发圈和发夹——粉的兔子咧着嘴，红的鲜欲滴，还有亮晶晶的细闪款，灯光折出俗艳的光芒。
“既然舍得剪，总要保持整洁。”
我的语气依旧淡，像陈述个客观事实。
但却，根本没给他们反应和讨价还价的间。
几个米七几、始抽条长个的伙子，我面前瞬间变回了知所措的鹌鹑。
他们概预想过我的斥责，甚至知家长，却绝没想到是这种“酷刑”。
我法麻，近乎粗暴的温柔，将他们过长的刘、碍事的鬓发，用发圈紧紧扎起，揪个个娇俏的揪揪，然后准地固定那些红红粉粉的发饰。
整个过程行流水，带着种容反抗的仪式感。
“了，去吧。”
我挥挥，像打发完作业的孩子。
他们面面相觑，顶着头突兀的“装饰品”，脸红的像要滴血，几乎是同同脚地逃离场。
课间的铃声很响起。
当队伍场集合，我们班的这几名“表物”瞬间了场焦点。
娇俏的揪揪和醒目的卡发夹，他们头形了种荒诞而刺眼的觉奇观。
其他班级的学生先是寂静，随即发出压抑住的笑声和议论。
“哇塞，班引领新潮流了？”
“别说，这型还挺别致，挺配他们脸型的！”
“那个，戴他头是……绝了！”
围观的目光越来越多，带着种发“盛颜”般的惊奇和戏谑。
那几个男生，从初的羞愤欲死，恨得找个地缝钻进去，到后来发论如何也躲避了这方位的“注目礼”后，竟也慢慢生出种破罐子破摔的“从容”。
他们互相瞄眼，眼递着难言的尴尬，却又隐隐地，觉地挺起了胸膛，试图这尴尬维持后点可怜的尊严。
我抱着臂，站班级队伍的后面，阳光有些刺眼。
着那几个群比显眼的揪揪，我的嘴角，几可察地向弯了，稍纵即逝，得如同错觉。
吼和请家长，那是后的段，意味着沟的彻底失败和教师的能。
那之前，我需要用我的方法，让规则变得可，可感，甚至……带着点让难忘的“趣味”。
想，次理发到来，他们更愿意主动面对我工具箱冷静的剪刀，而是这个装满“荣光”的发饰盒了。
毕竟，规则的，有需要用点出意料的方式，才能种进他们。
我的声音周后的教室铺首叙，没有调，没有停顿，像粉笔划过板留的条，清晰，冷静，容置疑。
目光如同探照灯，准地几个“重点区域”稍作停留——那几个男生的头发，早己越过了我的标尺。
话，从说二遍。
这是规矩，立给他们的，更是立给我己的。
秩序的建立，往往就源于这种言明的底。
周末于我，过是备课、批改作业，以及丝易察觉的等待。
我几乎能想象出他们那两的挣扎与侥——或许互相打气，认定我只是虚张声势；或许焦虑地照镜子，衡量着头发与“合格”之间那妙的距离。
我等着。
周清晨，跟鞋敲击走廊瓷砖的声音，是我独有的宣告。
教室原本的嗡嗡声瞬间收敛。
我站门前，目光如梳，从前排缓缓篦到后排。
然，那几处“顽固子”依旧刺眼地存着，有的试图用低头来隐藏过长的刘，有的则干脆副“死猪怕水烫”的模样，顶着头草。
空气仿佛凝滞，所有学生都埋着头，却用数形的余光丈量着我的反应。
我没有愤怒，甚至没有失望。
绪是管理的奢侈品，尤其对群半孩子，愤怒意味着你己计可施。
批评和冗长的道理？
那是对弹琴，而且是效的那种。
我什么也没说，只是静地转身。
跟鞋的声音再次响起，穿过走廊，回到办公室。
同事们尚未到齐，安静的空间，只有我打柜门，起那个属工具箱发出的轻摩擦声。
这个箱子，他们从未见过，但它的存，于我而言，是种备的“教具”。
“啪嗒”声，卡扣弹，面理发推、剪刀、梳子、围布，应俱，专业得冷峻。
为了今，我邻居理发店的表那，足足当了个周末的学徒。
走回教室的每步都算数。
推门的瞬间，所有的目光再次聚焦过来，尤其是落我的箱子，带着惊疑和难以置信。
“李明，过来。”
我点名，声音，却斩断了所有退路。
那个李明的男生，脸瞬间了，硬着头皮，同桌半是同半是戏的眼，磨蹭着走过来。
没有废话。
我的围布，“唰”地展，那声音寂静带着决绝的意味，落地系他脖子，将他与周围的界暂隔绝。
拿起推，拇指按关，“嗡——”的蜂鸣骤然撕裂寂静，像行刑前的号角。
我能感觉到他身瞬间的僵硬。
我的指穿过他油腻而倔的发丝，触感并。
但此刻，它们只是需要被修正的材料。
梳子梳理出界限，推和剪刀随后跟，刀刃准地合，的、棕的发丝簌簌落，像被剥离的旧光。
我的眼须专注，动作须又又稳，这是发泄，是羞辱，而是完件作品——件名为“遵守规则”的作品。
教室只剩工具运作的声音和略显粗重的呼声。
钟，或许更短。
关掉推，解围布，轻轻，碎发飘散。
个清爽、整齐，甚至带点当流行款式的短发出他头。
与之前那蓬毫章法的草相比，堪称泥之别。
有学生递过来面镜子，李明接过，对着镜子愣了半，脸先是，继而涨得红，嘴唇哆嗦着，眼复杂地变幻——震惊于我的“艺”，羞愧于之前的对抗，或许，还有丝奇异的感觉，对着镜焕然新的己，产生了点模糊的满意。
“个。”
我己经清理干净推子的碎发，声音依旧稳，仿佛刚才只是批改了份作业。
我需要用这种动声，来夯实这次“裁决”的权。
空气，某种形的对抗，正随着满地碎发，被彻底清扫。
0：发饰的“荣光”剪刀的裁决，带来了個月的风浪静。
班级的仪容仪表前所未有地整齐，那几名男生甚至了标准模板。
但我深知，青春期的思如同雨后的草，规则的压只能管得了。
然，当监测的目光再次扫过，那几处又次顽的探出了“合格”。
这次，我没有立刻行动。
只是晨检，他们身边略停顿，挑了挑眉。
这个细的动作，足以让他们刚建立起来的从容土崩瓦解，我到了他们眼的慌。
这次，动用工具箱了。
次是Etliing St（定场镜头），需要雷霆段。
二次，则需要点……幽默感。
有候，让社死，比让痛更有效。
节课前，我走廊的经之路，堵住了他们几个。
拿着的，是个打的透明塑料收纳盒，面琳琅满目，是各式各样颜扎眼、型卡的发圈和发夹——粉的兔子咧着嘴，红的鲜欲滴，还有亮晶晶的细闪款，灯光折出俗艳的光芒。
“既然舍得剪，总要保持整洁。”
我的语气依旧淡，像陈述个客观事实。
但却，根本没给他们反应和讨价还价的间。
几个米七几、始抽条长个的伙子，我面前瞬间变回了知所措的鹌鹑。
他们概预想过我的斥责，甚至知家长，却绝没想到是这种“酷刑”。
我法麻，近乎粗暴的温柔，将他们过长的刘、碍事的鬓发，用发圈紧紧扎起，揪个个娇俏的揪揪，然后准地固定那些红红粉粉的发饰。
整个过程行流水，带着种容反抗的仪式感。
“了，去吧。”
我挥挥，像打发完作业的孩子。
他们面面相觑，顶着头突兀的“装饰品”，脸红的像要滴血，几乎是同同脚地逃离场。
课间的铃声很响起。
当队伍场集合，我们班的这几名“表物”瞬间了场焦点。
娇俏的揪揪和醒目的卡发夹，他们头形了种荒诞而刺眼的觉奇观。
其他班级的学生先是寂静，随即发出压抑住的笑声和议论。
“哇塞，班引领新潮流了？”
“别说，这型还挺别致，挺配他们脸型的！”
“那个，戴他头是……绝了！”
围观的目光越来越多，带着种发“盛颜”般的惊奇和戏谑。
那几个男生，从初的羞愤欲死，恨得找个地缝钻进去，到后来发论如何也躲避了这方位的“注目礼”后，竟也慢慢生出种破罐子破摔的“从容”。
他们互相瞄眼，眼递着难言的尴尬，却又隐隐地，觉地挺起了胸膛，试图这尴尬维持后点可怜的尊严。
我抱着臂，站班级队伍的后面，阳光有些刺眼。
着那几个群比显眼的揪揪，我的嘴角，几可察地向弯了，稍纵即逝，得如同错觉。
吼和请家长，那是后的段，意味着沟的彻底失败和教师的能。
那之前，我需要用我的方法，让规则变得可，可感，甚至……带着点让难忘的“趣味”。
想，次理发到来，他们更愿意主动面对我工具箱冷静的剪刀，而是这个装满“荣光”的发饰盒了。
毕竟，规则的，有需要用点出意料的方式，才能种进他们。